Mokinių STEAM veiklos gimnazijoje

Žiežmarių gimnazijos mokiniai kartu su mokytojais praėjusiais mokslo metais atliko daug STEAM veiklų gimnazijoje. Tam buvo naudotasi atnaujintomis biologijos, chemijos laboratorijomis ir jose esančia įranga. Mokiniai taip pat sėkmingai atliko įvairius tiriamuosius, praktinius darbus su technologijų, matematikos ir kitų dalykų mokytojais.

Biologijos laboratorijoje šeštokai tyrinėjo savo pojūčius. Nustatė, kad liežuvyje skonio receptoriai išsidėstę netolygiai, ir dėl to skirtingas skonis jaučiamas skirtingose liežuvio zonose. Tą atlikę, mokiniai sukūrė liežuvio skonio zonų žemėlapį. Taip pat nustatė, kad uoslė yra būtina norint sėkmingai įvertinti skonį. Devintokai tyrė, kaip skirtingai į fizinį krūvį reaguoja sportuojančio ir nesportuojančio mokinio širdis ir kvėpavimas. Atklikę šį darbą braižė širdies ritmo ir kvėpavimo dažnumo grafikus, juos vertino, pateikė išvadas. Penktokai gamino sočiuosius tirpalus ir stebėjo kaip auga kristalai.

Devintokai jau ne pirmus metus tradiciškai atlikinėjo projektinę veiklą (STEAM) su dalykų mokytojais. Mokiniai savarankiškai galėjo išsirinkti kokią tiriamą – praktinę veiklą ir pas kokį mokytoją norės atlikti. Mokiniai su biologijos mokytoju D. Stanioniu tyrė Žiežmarių miestelio gyventojų šulinių vandens kokybę, įvertino vandens saugumą vartoti maistui, įvertino cheminį užterštumą, pateikė kiekvieno tirto vandens rezultatų ataskaitą, kartu su komentarais apie galimą taršos šaltinį. Su mokytoju A. Gudoniu sukūrė vitražus tema „Apleistos pilies vitražai“, skirta M.K. Čiurlionio 150-osioms ir žiežmariečio K. Morkūno 100-osioms gimimo metinėms atminti. Su mokytoja G. Lekešyte-Klimavičiene mokiniai sprendė „Ką daryti, kad matematika būtu įdomesnė“.

Mokiniai taip pat turėjo galimybę lankyti neformalaus švietimo būrelį pas mok. D. Leonavičienę „Pažink ir sukurk“.

5-10 klasių mokiniai per mokslo metus atliko integruotus projektus. Jų metų skirtingų dalykų mokytojai integravo savo veiklas ir kartu su klasės mokiniais atliko įvairius praktinius – tiriamuosius darbus. 5A ir 6A klasės mokiniai su mokytojų pagalba kūrė vitražus. 5B - komiksus. 6B klasės mokiniai sukūrė lankstinukus apie psichoaktyvias medžiagas. 7A klasės mokiniai tyrė mokinių mitybos įpročius gimnazijoje. 7B klasės mokiniai ieškojo Žiežmarių miestelyje ir Strošiūnų šile augančių vaistinėmis savybėmis pasižyminčių augalų. Juos bandė apibūdinti, surado informacijos apie jų paruošimų ir naudojimą medicinoje. Šią informaciją susistemino ir papildomai ją pateikė rusų kalba. 8A klasės mokiniai gilino žinias apie astronomiją ir kūrė klasės zodiaką. 8B klasės mokiniai sukūrė stalo žaidimą su žemėlapiu. IgA mokiniai kūrė ir programavo robotus, o IgB mokiniai ėjo į Žiežmarių miestelį ir atliko įvairių miestelio objektų matematinius skaičiavimus. Abi dešimtos klasės kartu paruošė ir pristatė informaciją apie Kaišiadorių krašto lankytinus objektus.

Mokiniai šiuos integruotus projektus atliko ne pamokų metu, dirbo po ne mažiau kaip 18 valandų, dėl to sėkmingai atlikus projektą, kiekvienos klasės mokiniai galėjo savo mokslo metus susitrumpinti 3 darbo dienomis.

Tačiau STEAM veiklos vyko ne tik mūsų gimnazijos patalpose, tačiau mokytojai sudarė galimybes visų klasių mokiniams vykti ir į įvarius STEAM centrus esančius mūsų rajone ir kituose miestuose. Šiose STEAM centruose mokiniams yra sudaromos galimybės atlikti sudėtingesnius tiriamuosius darbus, kurių atlikimui reikalingų įrangos arba priemonių mūsu gimnazija neturi. Tai puikus skirtingų mokslo centrų bendradarbiavimo pavyzdys.

Dažniausiai mūšų moksleiviai kartu su mokytojais atlikti praktinių – tiriamųjų darbų vyko į Kaišiadorių Algirdo Brazausko gimnazijos STEAM centrą. Net 18 mokyklos klasių iš 21 (1-12 kl.) vyko į Kaišiadorių STEAM centrą atlikti įvarius praktinius darbus. Dalis klasių net po keletą kartų. Iš viso skirtingų klasių mokiniai sudalyvavo net 26 Kaišiadorių STEAM centro tiriamuosiuose – praktinėse veiklose.

Pradinių klasių mokiniai galino teorines žinias atlikdami šiuos STEAM praktinius-tiriamuosius darbus: rekonstravo garsiausius pasaulio pastatus su Tinkercad programa, narpliojo paslaptingą labirintą, tyrinėjo elektros paslaptis programoje elektros srovė – nuo kibirkšties iki grandinės, modeliavo 3D objektus, rašė paslaptingus laiškus su nematomu rašalu, sprendė matematines mįsles kepdami matematinius sausainius, aiškinosi mielių paslaptis bei stebėjo tai ko negalime pamatyti plika akimi – mikroorganizmų pasaulį.

Vyresnių klasių mokiniai, tyrinėjo: Pirštų papiliarinių raštų įvairovę, jų pasireiškimo dažnį, konstravo robotukus su lego ir juos programavo, aiškinosi kaip susidarė fosilijos ir patys jas bandė pagaminti, tyrinėjo skrandžio rūgštį.

Gimnazistai atliko sudėtingiausias praktines veiklas, kurias atlikti mūsų gimnazijoje šiuo metu nėra galimybės: nustatinėjo savo kraujo grupę.

Šios STEAM veiklos nėra vienkartinės, STEAM projektai su devintokais vyksta ir šiais mokslo metais: į jas įsitraukę dirba biologijos, chemijos, fizikos, technologijų ir informacinių technologijų mokytojai, kurie padeda, konsultuoja mokinius. Mokinai toliau aktyviai naudojasi Kaišiadorių A. Brazausko STEAM centro paslaugomis, aktyviai vyksta į veiklas. Jų šiemet yra daug naujų: tai ir kukurūzų spragėsių paslaptys, makaronų tiltų statyba, pirmosios pagalbos praktiniai užsiėmimai ir daug kitų

Informaciją paruošė biologijos vyr. mokytojas Donatas Stanionis.